Nicht nur die Wissenschaft ist ständig im Fluss auch Lerntechniken und -medien entwickeln sich immer weiter. Während es an der FernUni zunehmend Bestrebungen gibt, komplette online-Studien zu ermöglichen, aber sich bisher aus vielen guten Ideen und Ansätzen nichts hat richtig durchsetzen können, entstehen rund um das Themenfeld Lehrgebiete, Professuren und Studiengänge.
Der Lernraum Virtuelle Universität (LVU) ist die zentrale Verwaltungseinheit, in der die Studierenden sämtliche Kurse, Zugänge und auch Lehrmaterialien im Überblick abrufbar haben. Leider ist LVU wirklich eher ein Verwaltungsinstrument, wenig auf Lernen, Kommunikation und Betreuung ausgelegt. Insofern ist der Name „Lernraum“ etwas irreführend. Neben der hoch-offiziellen LVU, zu der jede/r Studierende Zugang hat und auch haben muss, gibt es eine Reihe anderer Bestrebungen, die Fernlehre effizienter zu gestalten und durch neue Medien und die Möglichkeiten des Informationszeitalters zu beleben.
Während sich die FernUni mit vielen Projekten im Bereich e-Learning und online-gestützte Fernstudienkonzepte allerorten hervor tut, hakt es bei der konsistenten campusweiten Umsetzung eines einheitlichen Zugangs zur Fernlehre und zur online-Betreuung der Studenten. Viele Projekte werden entwickelt und begonnen – leider hat es bisher noch kein Projekt geschafft, alle notwendigen Aufgaben zu begleiten bzw. zu übernehmen.
Im Rahmen des neuen Bachelors Bildungwissenschaft wird nun die Lernplattform Moodle ausprobiert. Während einer einjährigen Probephase sammeln die beteiligten Lehrgebiete Erfahrungen mit dieser neuen Betreuungsform. Wir hoffen, nach dieser Experimentierphase mit positiven Ergebnissen aufwarten und dann diese Plattform auch in anderen Fakultäten populär machen zu können. Auch das Lehrgebiet „Berufs- und Wirtschaftpädagogik“, in dem ich arbeite, will in diesem SoSe die Betreuung mit Moodle beginnen – leider wird sich am Zeitkontingent welches durch solche Maßnahmen und Neu-Einführungen enorm strapaziert wird, nichts ändern. So werden wir das nebenbei einführen müssen und wahrscheinlich nicht alle Möglichkeiten ausschöpfen. Nichts desto trotz werden sich die Vorteile von Moodle auch im universitären Umfeld nutzen lassen. Es wird auch im schulischen Umfeld beliebter.
Wie pädagogische Forschung – ganz nach dem OpenAccess-Gedanken – Fachtexte bzw. sogar ganze Zeitschriften online zugänglich macht, zeigt sehr schön das Projekt Bildungsforschung sowie die Zeitschrift für E-Learning.
